《吹泡泡》幼儿园小班科学活动教案     　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我精心整理的《吹泡泡》幼儿园小班科学活动教案，希望能够帮助到大家。《吹泡泡》幼儿园小班科学活动教案1活动目标：    　知道泡泡的形状与吹泡泡的工具是无关的，打破圆形——圆形，三角形——三角形的匹配的思维定势。    　喜欢参与游戏，体验。    　培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备：    　经验准备：在户外活动中孩子已经玩过街上买来的泡泡的游戏，知道吹出的泡泡都是圆圆的。材料准备：    　三角形吹泡泡的工具、泡泡水。    　环境创设：一张大张的纸上贴一个三角形的图形和一个圆形的图形，每个幼儿一张卡片。活动过程：    　一、猜想、记录三角形的工具吹出的泡泡是什么形状？    　1、前几天小朋友都玩了吹泡泡的游戏，而且你们还发现吹出来的泡泡都是圆形的，今天老师带来了不同的吹泡泡工具，你们看看它是什么形状？跟你们玩的吹泡泡的工具一样吗？    　2、教师提问：三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状？（幼儿猜想，有的说是三角形的`、有的说是圆形的）    　3、幼儿进行猜想记录。    　如果你认为三角形的工具吹出来的泡泡是三角形的就把你的卡片贴在三角形的图形下面，是圆形的就把你的卡片贴在圆形的图形下面。    　二、幼儿吹泡泡，验证自己的猜想。    　1、幼儿自己选择教师事先准备好的三角形吹泡泡的工具，开始吹泡泡。    　2、分享交流：    　（1）你们用三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状？    　（2）到底用三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状，老师再吹吹，小朋友看看到底是什么形状。教师又用三角形的工具吹泡泡让幼儿观察，再次验证三角形工具吹出来的泡泡也是圆形的。    　三、幼儿调整事先的猜想记录。    　四、小结：不管是圆形还是三角形的工具吹出来泡泡都是圆形的，那么还有什么可以用来吹泡泡，吹出来的泡泡又是什么形状，回家以后小朋友可以去找找，以后我们再来试。《吹泡泡》幼儿园小班科学活动教案2活动目标：    　1.通过实验发现什么样的水才能吹出泡泡。    　2.在玩泡泡的过程中，发现不同形状的吹泡泡工具吹出的泡泡都是圆的。活动准备：    　1.洗衣粉水、洗洁精水、肥皂水和清水。    　2.一次性纸杯、塑料吸管。    　3.扭扭棒绕成的圆形、正方形、三角形、五角形等形状的吹泡泡工具若干。    　4.学习单：《吹泡泡》。活动过程：    　一、请幼儿通过实验验证那种水可以吹出泡泡，并把结果记录在学习单上。    　1.请幼儿用纸杯分别装适量洗衣粉水、洗洁精水、肥皂水和清水，用吸管试着吹泡泡，试一试哪种色鬼可以吹出泡泡。    　2.幼儿用吸管蘸肥皂水，自由的吹吹泡泡、玩一玩泡泡。    　3.活动结束后，教师带领幼儿讨论有关泡泡的问题，引导幼儿充分讨论，并完成学习单的内容。    　（1）什么水可以吹出泡泡？    　（2）你们吹出来的泡泡是什么样的？（请幼儿从大小和形状方面进行描述）    　（3）你们看到的泡泡是什么颜色的？（请幼儿尝试描述泡泡的颜色）    　二、请幼儿用实验验证用圆形、正方形、三角形、五角形等形状的吹泡泡工具吹出来的泡泡是什么形状的，并把结果记录在学习单上。    　1.活动开展前，教师请幼儿猜测用不同形状的工具吹出来的泡泡是什么样子的。    　2.请幼儿用圆形、正方形、三角形、五角形等形状的吹泡泡工具吹泡泡并观察泡泡的形状。    　3.活动结束后，请幼儿交流分享自己的实验结束，并把实验结果记录在学习单上。《吹泡泡》幼儿园小班科学活动教案3    活动目标:        　1、学习用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是圆形的。    　2、观察泡泡，自由表达吹泡泡的发现和感受。    　3、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。    　4、发展幼儿手部动作的灵活性。    活动准备：    　1、用铁丝做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的铁丝框、泡泡水、装泡泡水的容器、    　2、记录表、形状标记及将彩色纸粘贴在桌上。    活动过程:    　1、导入活动，唤醒幼儿经验。    　小朋友，你们见过泡泡吗？什么时候见过泡泡的？那泡泡是什么样的呢？    　教师：我们小朋友说得真棒，我们在洗衣服、洗碗、洗澡的时候都会出现泡泡，刚才还有小朋友说玩过吹泡泡。    　2、幼儿探索怎样吹出泡泡。    　（1）、今天，我们就试试用铁丝框来吹泡泡，看，它是什么形状的？（圆形的）现在，我们一起试试用圆形的铁丝框来吹泡泡吧！（提醒幼儿不要对着小朋友吹）    　（2）、你吹出泡泡了吗？说说你是怎么吹的？（先醮泡泡水，让它变成一面小镜子，再用嘴轻轻吹）    　（3）、刚才谁没有成功，请你再来试一试。（幼儿吹）    　（4）、圆形的铁丝框吹出的泡泡是什么样子的？（圆形）（师边指记录单上的标记边贴上小圆点）    　3、尝试用不同形状的工具吹泡泡。    　（1）、老师还给小朋友准备了其它形状的铁丝框，看看都有些什么形状的？（三角形、正方形、五角星形）再猜猜看这些不同形状的铁丝框吹出的泡泡会是什么样的？（师根据幼儿的猜测在记录单上贴图形）    　（2）、到底吹出的泡泡是什么样子的呢？待会儿老师请你用不同的铁丝框去试一试，把你发现的泡泡的样子贴在后面的空格里。    　（3）、幼儿吹泡泡。    　（提醒幼儿用不同的铁丝框来吹泡泡，将观察到的泡泡的形状记录下来）    　4、幼儿交流吹泡泡的感受和发现。    　（1）根据记录表总结.（记录幼儿验证的结果）    　（2）师小结：原来用不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是一样的，都是圆形。    　（3）你在吹泡泡的时候有没有发现其它好玩的事情啊？    　5、继续吹泡泡。    　小百科：肥皂水的调配会影响吹泡泡的效果。一般，以二份洗碗精加6份水调出的肥皂水即可使用。若欲使泡泡持久，则配方改为2份洗碗精加6份水及1至4份的甘油。托班美术教案：小熊猫吹泡泡    　在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧！下面是我收集整理的小班游戏活动《吹泡泡》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。小班游戏活动《吹泡泡》教案1设计思路：    　户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五颜六色的泡泡在空中慢慢飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着：“老师，我抓到泡泡啦！”孩子们玩得很开心，象是一只只回归到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩游戏的快乐吧！活动目标：    　①、通过活动，引导幼儿热爱大自然，体验大自然的美。    　②、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力。    　③、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。    　④、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。    　⑤、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。活动准备：    　①、泡泡水    　②、幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。活动过程：    　①、开始部分    　开始部分带幼儿整队走到户外花园，提醒幼儿户外的常规要求。    　教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的`多，提醒幼儿在活动过程中注意安全。    　②、基础部分    　引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的准确性。    　教幼儿游戏的儿歌。    　吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。    　讲解游戏规则。    　当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。    　引导幼儿边念儿歌边玩游戏。    　③、结束部分：    　引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观察地上的小草，说说小草的特征；感受一下在草地上走是什么感觉？活动反思：    　本次活动是体育活动，通过玩泡泡发展幼儿的观察能力和想象能力。一开始，我是出示让幼儿仔细观察泡泡的形状、颜色，从而激发幼儿对这节活动产生兴趣。教师示范吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的兴趣及参与的积极性，孩子们高兴地连跳带说使劲拍手，有的幼儿还说：小班游戏活动《吹泡泡》教案2游戏目标：    　1、培养幼儿与同伴团结合作，自我保护和保护他人的能力。    　2、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。    　3、培养幼儿比较和判断的能力。    　4、发展幼儿逻辑思维能力。游戏准备：    　幼儿一起拉手围圆圈进行游戏。游戏玩法：    　一边念儿歌，一边进行游戏，当儿歌念到吹了一个大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈，念到吹了一个小泡泡时，幼儿全部向中间靠拢;念到泡泡飞高了，幼儿踮脚，念到泡泡飞低了，幼儿蹲下，念到泡泡破了幼儿向后跳。    　附儿歌：    　吹吹吹泡泡，吹了一个大泡泡。    　吹吹吹泡泡，吹了一个小泡泡。    　泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。教学反思：    　通过本次活动，让幼儿更加体验到泡泡不但好玩，而且泡泡更有着更多的本领，幼儿能开心快乐地在游戏中得到了享受与进一步的学习。培养了幼儿的良好倾听的习惯，在师幼的互动中得到了和谐自主的发展。小班游戏活动《吹泡泡》教案3活动目标：    　1、学习与同伴手拉手，按照儿歌的节奏向圆心和圆外走。    　2、借助标记、周围同伴的位置等为参照物，快速站圆圈。    　3、在游戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。    　4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。    　5、发展幼儿手部动作的灵活性。活动准备：    　吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块有圆圈的场地。活动过程：    　一、玩游戏：吹泡泡、追泡泡。    　（1）教师出示肥皂水和泡泡枪，引起幼儿兴趣。    　（2）交代游戏要求，提醒小朋友追泡泡的时候要当心，不能撞在一起。告诉幼儿老师会在这里吹泡泡，也会在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。    　（3）教师吹泡泡，幼儿玩追泡泡的游戏。    　二、游戏    　（1）教师：今天，我们班级也有很多调皮的泡泡，它们还会连在一起变成大泡泡呢！这些大泡泡，一会儿变大，一会儿变小很好玩，你们想不想试试？    　（2）交代幼儿名称以及玩法：你们都是我吹出的泡泡，现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。我们一起念儿歌，让泡泡变大、变小。当听到老师说：小朋友找圆圈，然后快速站到圆圈上。    　（3）引导幼儿玩游戏，边用语言提示幼儿：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……提示，变成大泡泡的时候，泡泡不能破，不能漏气，要是漏气了，这个大的泡泡就没有了，吹小泡泡的时候不能挤在一起……游戏进行1——2次。    　（4）表扬快速回到圆圈上的幼儿，并提问：这些小朋友为什么能够快速回到圆圈上呢？开展游戏1——2次。鼓励小朋友和教师一起念吹泡泡的儿歌。    　三、放松活动：小孩，小孩真爱玩。    　活动前，老师提醒小朋友：老师请小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回来。活动结束后，表扬快速回来，而且不撞到别人的小朋友。教学反思：    　游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。    　小百科：吹泡泡，是一种儿童玩的游戏。是一种很流行的游戏。玩这种游戏的通常是小孩子。幼儿园小班吹泡泡教案    　美术教育作为辅助教育中一个重要的学科，越来越被人们和社会所重视。我整理了以下内容“托班美术教案：小熊猫吹泡泡”，供大家参考！托班美术教案：小熊猫吹泡泡教学目标    　幼儿会将圆圈填满画面的空白处，并按同一个方向把颜色填满。幼儿能耐心，细致的进行添画活动。教学准备    　画好小熊猫的绘画纸，蜡笔，吹泡泡的玩具若干，示范画一张。教学过程    　1、导入活动，引起幼儿蚕参加活动的兴趣。    　教师出示吹泡泡的工具，并提问：“小朋友，你们看这是什么？”“你们想玩吗？”“我们来一起玩一会儿吧！”幼儿每人拿一个吹泡泡的玩具玩一会儿。    　2、幼儿认识吹出的泡泡，学会用线条来画泡泡。    　教师提问，让幼儿了解泡泡的外形特征。    　教师提问：“小朋友，吹出的泡泡好看吗？”“泡泡是什么样子的？”总结：“泡泡是圆圆的、亮亮的、五彩的。”    　教师拿出示范画，讲解示范泡泡的画法。    　3、幼儿作画，教师巡回指导。    　4、展览作品，体念成功。    　教师小结：“小熊猫今天真高兴，小朋友给它画肋许多又大又圆、五颜六色的泡泡。”    　延伸活动    　做吹泡泡的游戏幼儿园小班游戏优秀教案《小熊吹泡泡》含反思    幼儿园小班吹泡泡教案集锦五篇    　作为一名教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班吹泡泡教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。    幼儿园小班吹泡泡教案篇1    　陈鹤琴先生说过，幼儿园应当采取游戏式的教学去引导儿童，主张在玩中学，学中玩。“吹泡泡”是每个幼儿都喜欢的游戏。有一天，一个孩子带来了他心爱的吹泡泡玩具。我利用空余时间，带领孩子们来到操场上，玩起了吹泡泡游戏。当五彩缤纷的泡泡飞起来，幼儿的情绪一下子高涨起来，他们欢呼着，跳跃着，满操场地追泡泡，就连几个平时较腼腆的孩子，也被欢乐的氛围感染，脸上绽放出灿烂的笑容。我想，能不能把幼儿对泡泡的喜爱带到课堂上，变成一节同样令他们有兴趣的教育活动呢?于是，我有了本次活动的设想。目标预设结合小班本学期美术领域的教学目标和本次活动的设计意图，我特制定了以下活动目标：    　1．引导幼儿学习用吸管吹泡泡的方法作画。    　2．在活动中培养幼儿良好的绘画卫生习惯。    　3．激发幼儿对美术活动的兴趣。重点、难点    　此活动的重点亦是难点，即，引导幼儿学习用吸管吹泡泡的方法作画。设计理念    　绘画，是幼儿表达自己的情绪情感和维持心理平衡的有效途径。对于还不善于运用语言交流的幼儿来说，绘画是最好的表达情感的语言。小班幼儿(5—4岁)处于涂鸦期的末期，这时他们还不能很好地控制自己所画的线条，也不能很好地进行临摹活动，单一的涂色活动又不能吸引他们的兴趣，所以，我们要用有创意的活动来激发幼儿的兴趣。在今天这个小班美术教学活动中，我采用玩吹泡泡的方法，让幼儿在自由自在的游戏中充分发挥自己的聪明才智，在玩玩乐乐中画出一幅色彩缤纷的画卷。设计思路    　通过游戏的形式，让幼儿在生动、活泼的气氛中吹出各种颜色的泡泡，让这些泡泡跃然于纸上，达到“寓教于乐”的教学效果。活动流程为：激发兴趣——教师示范——幼儿操作——欣赏作品。教学过程1.故事情境导入    　小兔子的生日到了，兔妈妈送给它一套吹泡泡的玩具。小兔子可高兴啦!教师出示吹泡泡玩具，吹出彩色的泡泡。    　评析：导入部分我黾吹泡泡的方法深深地吸引了幼儿的注意，调动了他们的兴趣，为活动的开展打下下良好的基础。2.出示泡泡画范例，激发幼儿作画兴趣    　(1)师：“小兔子吹了好多泡泡，可是泡泡很快就不见了，小兔子有点不开心。我们想一想能不能帮小兔子把泡泡留住呢?”引导幼儿说出可以把吸管吹出的泡泡“画”在纸上，然后出示一张范例。    　(2)师出示作画材料，和幼儿共同讨论怎样吹出彩色的泡泡画。    　师：“小兔子吹出来的泡泡可真漂亮呀!你们知道它是用什么方法吹出五颜六色的泡泡吗?”请幼儿认识作画材料：红、蓝、紫、绿四种颜色的泡泡水、吸管。    　(3)教师示范作画步骤。    　教师将吸管一头轻轻蘸上颜色，拿稳吸管，告诉幼儿：“想在哪里留下泡泡，就用吸管对准那个地方的上方，距离一点点距离，轻轻地吹出泡泡，让泡泡留在纸上。”    　①问：刚刚老师吹了一个什么颜色的泡泡?幼：红色。    　②问：你还想吹一个什么颜色的泡泡?幼：**。教师换一根吸管，继续用同样的方法示范，吹吐出一个**的泡泡。提醒幼儿颜料要蘸适量。鼓励幼儿徒手和老师一起边说边做动作：“小吸管，手中拿，蘸一蘸，轻轻吹，彩色的泡泡出现了。”同时提醒幼儿注意卫生，要对着图画纸吹泡泡，不能对着同伴吹，也不能把染色的泡泡水吸人口中。    　③师：“谁愿意到上面来吹泡泡?你想要吹什么颜色的'泡泡?”请个别幼儿操作，其余幼儿跟随他一起边说边徒手做动作。    　(4)请幼儿观看准备好的范例，引导幼儿发现泡泡的间距。    　①师：“我们小朋友吹的泡泡是分开的还是连在一起的呢?”    　②出示范画：“这个是老师吹的泡泡，这些泡泡和刚刚小朋友上来吹的泡泡一样吗?    　引导幼儿观察出有的泡泡重叠或连在一起，有的泡泡是分散的，就像有的人喜欢和好朋友挤在一起，有的人喜欢单独呆在一个很空的地方一样。”    　③“怎样吹连在一起的泡泡呢?”    　④“谁来试一试吹几个重叠的或者连在一起的泡泡?”    　(5)小结：上面有大泡泡、小泡泡，它们有的分开，有的连在一起，有的连成满天的泡泡，五颜六色的，真漂亮!    　评析：此环节的重点在于引导幼儿观察泡泡不同的组合方式，特别是重叠、聚合、分散的组合方式，以帮助幼儿丰富泡泡组合的经验，便于幼儿在后面创作时主动运用。3．请幼儿作画，教师巡回指导    　(1)提醒幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡；换颜色时要换吸管。    　(2)帮助幼儿掌握吹泡泡的方法：轻轻吹。    　(3)鼓励幼儿大胆作画，在画纸上吹泡泡：可以是分开的，也可以是挨在一起的。    　(4)提醒幼儿注意卫生：不要对着别人吹，也不要把染色的泡泡水吸入口中。    　评析：教师讲解作画要求，放开手脚让幼儿尽兴操作，使平时担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到吹泡泡的活动中去了．真正体现以幼儿为主的原则。4.请幼儿欣赏自己的作品    　师生一起将所有的作品布置在大展板上，教师引导幼儿到前面说说自己的泡泡画。教师鼓励并引导幼儿对别人的作品发表看法。如：“你喜欢哪里的泡泡呢?为什么?”活动延伸    　带领幼儿一起去操场上玩吹泡泡的游戏，活动达到高潮。预设评价    　1．这是幼儿园小班的一个美术活动。由于小班孩子年龄小，注意力集中的时间短，因此，在活动的设计上，从抓住孩子的兴趣人手，以讲故事和吹泡泡游戏的形式调动孩子参与活动的兴趣和积极性，力求创设一种轻松、自由的气氛，让幼儿很自然地融入到了活动中。他们兴趣高涨，积极主动地学习。    　2．教师创造条件让幼儿积极参与活动，通过玩一玩、看一看、说一说、吹一吹等各种体验，激发其学习热情，调动多种感官的参与，完成预设的教学目标。    　3．活动结束时，让幼儿相互评价，教师参与评价，再次达到师幼互动、幼幼互动的效应，发挥了幼儿的主动性和积极性。幼儿园小班吹泡泡教案篇2活动目标：    　1、复习1――4的点数，能说出总数。    　2、能分类点数1――4的物品，具有初步的思维能力。    　3、培养幼儿比较和判断的能力。    　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。    　5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：    　1、教具：小熊吹泡泡教学挂图1张;红、绿、黄、白泡泡各为1、2、3、4个;大、中、小泡泡各为2、3、4个;小盒子一个。    　2、学具：记录表、记录笔、浆糊、盘子若干。活动过程：    　一、小熊吹泡泡。    　教师出示小熊吹泡泡的教学挂图，提问：    　瞧，它是谁呀?(小熊)    　小熊今天可高兴了，它在玩吹泡泡的游戏。我们看它是怎么吹泡泡的。    　1、“噗!”教师出示1只红泡泡，提问：小熊吹了几只红泡泡?(1只，请个别幼儿回答)    　我们一起伸出食指来数一数，“1”小熊一共吹出了1只红泡泡。    　2、咦，小熊又开始吹泡泡啦!教师出示2只绿泡泡，提问：呀，这一次小熊吹出了几只绿泡泡?(2只，请几个幼儿回答)    　食指伸出来，“1,2”小熊一共吹出了2只绿泡泡。(教师与幼儿一起点数)    　3、吹泡泡真好玩呀!我们一起给小熊加油，请它多吹几只泡泡吧!    　“小熊，加油!小熊，加油!”(教师与幼儿一起喊加油)    　小熊吹出了4只白泡泡，它把泡泡藏在了老师的小盒子里，谁愿意帮忙找出来贴到黑板上?请一幼儿上前面操作。    　我们看某某小朋友贴的对不对。教师伸出食指，“1、2、3、4”小熊一共吹出了4只白泡泡。    　4、小熊又吹出了好几只泡泡，再请小朋友帮忙把泡泡找出来贴到黑板上。(幼儿上前操作)    　小熊又吹出了什么颜色的泡泡?(黄颜色的泡泡、黄泡泡)有几只啊?(3只)教师与幼儿小结：小熊一共吹出了3只黄泡泡，    　5、小熊又吹出了许多的泡泡，有的泡泡很大很大了，有的泡泡非常非常小，还有的泡泡不大也不小。    　教师出示大中小泡泡：看，最大的泡泡有几只?(2只)请你把他找出来，并贴到黑板上。(教师与幼儿小结)“1、2”一共有2只大泡泡。最小的泡泡在哪里?谁帮我把最小的泡泡找出来?数一数，有几只小泡泡?(3只)(个别幼儿上前操作并点数)现在还剩下几只不大不小的泡泡呢?我们一起来数一数吧!“1、2、3、4”一共有4只不大不小的泡泡。    　二、帮小熊找泡泡。    　小熊又吹啊吹，吹出了许多的泡泡，小泡泡飞到了我们的小盘子里。我们一起来看看这些小泡泡都有哪些颜色。    　这是什么颜色的泡泡?(黄泡泡)这只泡泡是什么颜色的?(红泡泡)那这只呢?(绿泡泡)    　教师出示记录表：这张记录表有3行，最上面一行有什么啊?(标记、颜色标记)    　这是什么颜色标记?{**标记}这个是什么标记?(红色标记)那这个呢?(绿色标记)    　下面两行是空白的方框，小熊请小朋友把小泡泡贴到相应的颜色标记下面的方框里，**标记下面应该贴上什么颜色的泡泡?(黄泡泡)教师从盘子里取出2只黄泡泡贴到相应的方框里。红色标记下面应该贴什么颜色的泡泡呢?(红泡泡，幼儿一起回答)绿色标记下面呢?(幼儿一起回答：绿泡泡)    　最下面的方框里小熊要请小朋友画和泡泡一样多的圆点。先来数一数，这里有几只黄泡泡?(2只)我们应该画几个圆点?(2个)    　附记录表：    　**标记    　红色标记    　绿色标记    　教师提出要求：请幼儿搬小椅子回到座位上，每个小朋友都有1张记录表，一支笔，1盘小泡泡，拿到后就开始帮小熊找泡泡哦!    　幼儿操作操作，教师巡回指导。    　三、小熊吹泡泡。    　小朋友做的都很棒，我们也来玩吹泡泡的游戏吧!    　幼儿小手拉成大圆圈，教师提出要求：老师说吹几只泡泡，你们就几个小朋友手拉手变成一只小泡泡，看哪一组的泡泡吹的又大又圆。    　教师提出口令：吹，吹，吹泡泡，吹成2个人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成3个人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成4个人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成2个人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成4个人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成3个人的小泡泡。教学反思：    　在第一个环节里，出示的教具简单明了，充分发挥教具的作用;而且教具又紧紧围绕着点数活动展开。在4、5两个分环节里，要求幼儿分类点数，比前面的点数要求有所提高。从而完成了预定的第一个目标，即复习1――4的点数，能说出总数。在第二个环节里，作业的由易到难，也体现了循序渐进的原则，一环紧扣一环，步步深入。让第二个目标“能分类点数1――4的物品，具有初步的思维能力”也顺利达成。最后一个环节，让幼儿在游戏中感受数量，充分调动了幼儿学习的积极性，让幼儿在游戏中体验数学活动的乐趣，第三个预定目标在此环节也得以实现。幼儿园小班吹泡泡教案篇3活动目标    　练习按节奏的走圆圈和按信号变换动作，首位的要求是把握节奏感，随着宝宝对动作与儿歌的不断熟悉，可以加快节奏，还可以随时变换指令，考验宝宝的反应与执行能力。在游戏过程中增进幼儿之间的情感交流，增进友谊。教学重点、难点    　重点：让幼儿熟记吹泡泡的儿歌跟动作；在做动作的时候强调慢慢走，慢慢蹲，手之间不要用力的拉；让幼儿在表演的时候感受到快乐。    　难点：动作的时候力求整齐协调。活动准备    　“吹泡泡”的儿歌，“手拉手儿走走”的音乐。活动过程：    　先温习老师以前教过的儿歌“手拉手儿走走”。然后让小朋友自己组织围成两个大圆圈，边唱儿歌边表演动作。最后讲解新的游戏：“吹泡泡”。组织三个幼儿跟手拉手成圆圈，并沿一致方向慢慢走动。老师教念儿歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹出一个小泡泡”，（手拉圆圈往中间走）“吹泡泡…….吹出一个大泡泡”（手拉手往后退成一个大圆圈），“泡泡飞低了，泡泡飞高了，嘭，泡泡吹破了，变成许多小泡泡”……教学反思    　1、这个活动室我自己在亲子乐园的读书上偶尔看见的，觉得挺适合老师跟孩子一起完成。如果有爸爸妈妈的参与氛围会更加愉悦，或则在有亲子活动的时候，很多个家庭做这个游戏效果也会很棒。    　2、我与学生一起做这个游戏的时候，教学形式上有点生硬，如果在教学前先可以给孩子播放一段生动的音乐观看一段类似的视频，那孩子们的热情会一下子调动起来，只是我们学校的条件太有限。    　3、在这个活动中，幼儿都参与了游戏，孩子们在与老师跟同伴之间的互动中掌握了游戏的技巧，增进了友情。    　4、在游戏中，我慢慢走出来，放手在一旁观看孩子们自己活动。由此游戏活动联想到“手拉手儿走走”的游戏，在教学的时候我是先完成的这个游戏活动，再教新的游戏。    　5,、孩子们在活动中把自己扮成了许多小泡泡，感觉很开心，愉快。看到他们高兴我也很开心。活动设计背景    　为了激发幼儿对小游戏的学习热情，促进孩子之间情感交流，考验宝宝的应变能力与协调能力，设计了此活动。在游戏中感受圆圈可以变大变小变高变矮的魅力。    　小百科：吹泡泡，是一种儿童玩的游戏。是一种很流行的游戏。玩这种游戏的通常是小孩子。幼儿园小班吹泡泡教案篇4设计意图：    　日常生活中，幼儿在洗手时常常洗很长时间都不出来，通过观察我发现原来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还喜欢用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，一个小朋友从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡，这下孩子们更是乐开了花，他们还兴奋地喊：“泡泡多像大太阳啊圆圆的，像你的眼睛，像大气球……”我结合孩子们对泡泡的兴趣和对泡泡的想象创编了生动有趣的儿歌，生成了这次欣赏活动。活动目标：    　1．引导幼儿喜欢听儿歌，培养良好的倾听习惯。    　2．激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得愉快的情绪体验。活动准备：    　1．物质准备：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。    　2．精神准备：为幼儿创设愉快轻松的氛围，以游戏的口吻和幼儿进行互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿积极投入到活动中。活动过程：    　一、玩游戏教师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的游戏。并提出问题：泡泡像什么？活动中教师鼓励幼儿大胆想象。    　二、欣赏儿歌1．幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚才的游戏体验欣赏教师朗诵儿歌。教师朗诵时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地配合肢体语言吸引幼儿认真倾听。    　2．引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太阳、眼睛、气球…）并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌。表扬小朋友仔细观察，对事物有自己的看法。    　3．再次欣赏儿歌。当教师朗诵完儿歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡还像什么呢？”时，调动幼儿的已有经验，鼓励大胆表达自己的想象（幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间），并对幼儿的想象充分肯定。    　三、活动总结教师同样以小猴子的口吻对注意倾听及大胆表达自己想法的幼儿给予充分的肯定，请他们和小猴子拥抱；对有些胆小的幼儿提出希望，请他们握握小猴子手。    　四、活动延伸：    　1．通过游戏引导幼儿学习儿歌，有感情的朗诵，表达出自己对所想象事物的不同情感。    　2．进行绘画活动，幼儿边说边画，练习画圆。    　3．根据幼儿的兴趣续编儿歌，充分发挥幼儿的想象创造力。附儿歌：    　吹泡泡呼……吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。    　像西瓜，像气球，像太阳，像脸蛋，还像乌黑的大眼睛。    　小朋友想一想，泡泡还像什么呢？幼儿园小班吹泡泡教案篇5    活动目标:        　1、学习用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是圆形的。    　2、观察泡泡，自由表达吹泡泡的发现和感受。    　3、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。    　4、发展幼儿手部动作的灵活性。    活动准备：    　1、用铁丝做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的铁丝框、泡泡水、装泡泡水的容器、    　2、记录表、形状标记及将彩色纸粘贴在桌上。    活动过程:    　1、导入活动，唤醒幼儿经验。    　小朋友，你们见过泡泡吗？什么时候见过泡泡的？那泡泡是什么样的呢？    　教师：我们小朋友说得真棒，我们在洗衣服、洗碗、洗澡的时候都会出现泡泡，刚才还有小朋友说玩过吹泡泡。    　2、幼儿探索怎样吹出泡泡。    　（1）、今天，我们就试试用铁丝框来吹泡泡，看，它是什么形状的？（圆形的）现在，我们一起试试用圆形的铁丝框来吹泡泡吧！（提醒幼儿不要对着小朋友吹）    　（2）、你吹出泡泡了吗？说说你是怎么吹的？（先醮泡泡水，让它变成一面小镜子，再用嘴轻轻吹）    　（3）、刚才谁没有成功，请你再来试一试。（幼儿吹）    　（4）、圆形的铁丝框吹出的泡泡是什么样子的？（圆形）（师边指记录单上的标记边贴上小圆点）    　3、尝试用不同形状的工具吹泡泡。    　（1）、老师还给小朋友准备了其它形状的铁丝框，看看都有些什么形状的？（三角形、正方形、五角星形）再猜猜看这些不同形状的铁丝框吹出的泡泡会是什么样的？（师根据幼儿的猜测在记录单上贴图形）    　（2）、到底吹出的泡泡是什么样子的呢？待会儿老师请你用不同的铁丝框去试一试，把你发现的泡泡的样子贴在后面的空格里。    　（3）、幼儿吹泡泡。    　（提醒幼儿用不同的铁丝框来吹泡泡，将观察到的泡泡的形状记录下来）    　4、幼儿交流吹泡泡的感受和发现。    　（1）根据记录表总结.（记录幼儿验证的结果）    　（2）师小结：原来用不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是一样的，都是圆形。    　（3）你在吹泡泡的时候有没有发现其它好玩的事情啊？    　5、继续吹泡泡。    　小百科：肥皂水的调配会影响吹泡泡的效果。一般，以二份洗碗精加6份水调出的肥皂水即可使用。若欲使泡泡持久，则配方改为2份洗碗精加6份水及1至4份的甘油。小班语言教案：吹泡泡    作为一名教师，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我整理的幼儿园小班游戏优秀教案《小熊吹泡泡》含反思，欢迎大家分享。    设计说明：    36个月前的宝宝感知经验少，表象贫乏，思维的直觉行动性以及对自己活动的控制和小肌肉发展还不完善，动手操作的能力较差，支配能力差。因此本次活动中我为幼儿提供丰富有趣且能使画面产生较好效果的塑料瓶，在小熊吹泡泡的情景下，既能较容易地操作，又能让幼儿轻松获得成功，而且还能使画面产生很好的`效果。    教学目标：    1.认识红、黄、蓝3种颜色，对色彩产生敏感。    2.在家长的指导鼓励下，愿意自己动手画画。    3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。    教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。    4.培养幼儿乐观开朗的性格。    活动准备：    物质准备：泡泡枪，人手一份画有熊猫吹泡泡形象的作业纸，各色(红、黄、蓝)颜料，没有瓶盖的塑料小瓶若干，抹布。    经验准备：宝宝有过吹泡泡的经验。    教学过程：    (一)教师用泡泡枪打出五颜六色的泡泡，引起宝宝的注意。    1.引导宝宝观察泡泡的形状与颜色：(泡泡)    2.(圆圆的)。    3.教师出示印有熊猫吹泡泡图案画纸：    (二)教师示范用小瓶瓶口蘸上颜料在画纸上印泡泡。    1.边印边说：    2.    3.给予宝宝更多有关泡泡的经验。    4.提示幼儿换颜色作画时，应用抹布将瓶口抹干净，再蘸其他颜色。    5.提示家长：尽量让宝宝自己操作，不要过多干预：在家中要多给宝宝涂涂画画的机会。    (三)宝宝自主选择工具印画泡泡。    教师巡回观察宝宝的操作情况，鼓励宝宝蘸取不同的颜料印画泡泡，表扬印花的有多有好的宝宝。    (四)展示作品，引导宝宝相互欣赏。    温馨提示：    本次活动在开展之前，请家长带孩子玩吹泡泡的游戏并观察。    　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我收集整理的小班语言教案：吹泡泡，欢迎大家分享。小班语言教案：吹泡泡1设计意图：    　幼儿园的教学其实离不开游戏，每个活动都是结合游戏展开的，3-4岁是幼儿语言发展的关键期，吹泡泡是幼儿熟悉、喜欢的游戏，因此，我选择了《吹泡泡》这个活动。在整个活动中，充分让幼儿运用各种感官去感知，运用游戏多媒体课件教学手段交互使用，来激发幼儿学习儿歌的欲望，使幼儿在轻松愉快的游戏情境中乐于学说儿歌。适合中班年龄幼儿的发展，在游戏中幼儿体验到了快乐。活动目标：    　1.乐意学说简单儿歌，并喜欢大胆表现。    　2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。    　3.培养细致观察和较完整表述能力。    　4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。    　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：    　1.课件（图一：吹泡泡，图二：泡泡升起来了，图三：泡泡落下去，图四：泡泡睡觉，图五：泡泡爆炸）    　2.吹泡泡的工具、用即时贴剪成圆形为泡泡。活动过程：    　一、教师出示吹跑怕玩具(小朋友你们看这是什么？）    　教师吹泡泡，幼儿抓泡泡，激发幼儿参与活动的兴趣。    　二、教师吹泡泡    　幼儿观察泡泡的大小及泡泡的活动过程，初步感知活动儿歌内容。    　1、教师吹泡泡，引导幼儿说出老师在干什么？引发儿歌：“吹泡泡，吹泡泡。”    　2、教师吹泡泡，提问：泡泡一样大吗、引出儿歌：“大泡泡，小泡泡。”    　3、教师有意识将泡泡从低往高吹，引导幼儿说出泡泡怎么样了？引出儿歌：“泡泡飞起来。”“泡泡落下来。”    　4、教师吹泡泡，引导幼儿观察落在地上的泡泡像在干什么？引出儿歌：“泡泡爆炸了。”    　三、看课件，在教师的引导下，幼儿学习完整地说儿歌。    　1、看课件图一：引导幼儿说儿歌：“泡泡吹泡泡，吹泡泡。”“大泡泡，小泡泡。”    　2、看课件图二：引导幼儿说儿歌：“泡泡飞起来。”    　3、看课件图三：引导幼儿说儿歌：“泡泡落下来。”    　4、看课件图四：引导幼儿说儿歌：“泡泡睡着了。”    　5、看课件图五：引导幼儿说儿歌：“泡泡爆炸了。”    　四、师幼扮泡泡(将剪好的圆形为泡泡贴在胸前）    　拉成圆圈，一起玩“吹泡泡”的游戏，在游戏情境中，鼓励幼儿边说儿歌边说玩。    　五、幼儿边听配乐儿歌，边吹泡泡，活动结束。    　附儿歌：吹泡泡    　吹泡泡，吹泡泡，    　大泡泡，小泡泡，    　泡泡分起来，    　泡泡落下来，    　泡泡睡着了，    　泡泡爆炸了。课后反思：    　活动以游戏对贯穿始终，孩子们看泡泡、捉泡泡、说泡泡，他们在游戏中学习在发现后表扬，在表达后提升，很快就掌握了儿歌内容，而且学习的兴趣非常浓厚。我觉的完成的比较好，活动中幼儿也很感兴趣，尤其是幼儿在吹泡泡的过程，在刚开始老师在吹泡泡引导幼儿说出大小泡泡，在老师边吹泡泡让幼儿观察了泡泡从空中怎样了，通过一步一步的引导幼儿说出了儿歌，刚开始还不熟练，最后在看视频再次来引起幼儿对儿歌的感兴趣，在边看着，老师的引导下幼儿说出了儿歌，然后请教师带领幼儿用完整的句子把儿歌说下来，在游戏中鼓励幼儿大胆的说，活动中特别关注胆小的幼儿，多给他们在集体面前表现的机会。    　我的设想还没有真正的得到实施，如果有机会我想要让自己班上的孩子每天都能处在这样快乐的情绪中，没有压力，没有烦恼，只有他们快乐的在草坪上边唱歌儿边嬉戏。通过这样一次活动能发现自己在带活动过程中的很大不足，也能从同行那里学到很多关于游戏教学的方法，以后还需不断改进、努力。小班语言教案：吹泡泡2设计意图：    　每次带幼儿吹泡泡时，孩子们开心的欢呼声让我们又回到了童年，他们会神气的说：你快看泡泡呀！他们交头接耳急于把自己的活动情况告诉同伴。这不是一个丰富孩子们语言的机会吗？于是，从幼儿的兴趣出发，我设计了本次语言活动，并且通过水果配对的方式引导幼儿完整的说出我的泡泡是什么颜色。让幼儿感受游戏带来的快乐。目标:    　1.听懂游戏规则，在老师的提醒下，能按规则进行活动。    　2.尝试水果配对,通过活动游戏获得愉快的情绪体验。重点:    　通过活动游戏获得愉快的情绪体验难点:    　听懂游戏规则，在老师的提醒下，能按规则进行活动准备:    　泡泡水，海洋球过程:一、谈话激发幼儿的兴趣    　师:看看老师给小朋友们带来了什么。(教师吹泡泡,制造气氛)    　师:你们看到的泡泡是什么颜色？（教师引出儿歌）吹泡泡，吹泡泡，我的泡泡是红色，吹泡泡，吹泡泡，我的泡泡是**——二、《水果配对》游戏    　师：我们很喜欢吃水果，泡泡也想吃水果，那现在我们来做一个游戏。    　游戏规则：用我们的小鼻子来闻一闻水果的味道，我闻出的水果是柠檬，柠檬是**的，黄颜色的泡泡悄悄的告诉我，它最喜欢吃柠檬。    　那我闻出来的水果是草莓，草莓是红色的，什么颜色的泡泡喜欢吃草莓了？（幼儿理解游戏玩法）    　师：接下来我要把小朋友的眼睛蒙起来，请小朋友闻一闻。    　师：你去选吧，什么颜色的泡泡喜欢吃——（幼儿选一选哪种颜色的泡泡）    　师：你去找出喜欢柠檬的泡泡吧！三、身体吹泡泡    　师：现在我们的身体也想来吹泡泡，看看老师的好朋友在这里，小朋友你们的好朋友在哪里了？来试一试吧！（幼儿自由玩游戏）活动反思：    　在设计本节语言游戏时，考虑到小班幼儿的年龄特点，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会完整的说话。水果配对的游戏环节重点是让幼儿对本节语言游戏课有一个更深的体验。由于活动中过于紧张，忽略最重要的环节，最后的游戏部分，如的工具让幼儿吹泡泡，感受游戏的快乐，效果也许会更好。本次教学活动，深刻知道自己需要加强，锻炼自己的哪些方面。我觉得作为教师应为幼儿充分活动的机会，让幼儿在活动中充分感受自行探索，获得知识。在今后的教学中，一定需要多听，多想，多练，提高教学的有效性，让幼儿学得轻松。学得实在!小班语言教案：吹泡泡3活动来源：    　日常生活中，幼儿在洗手时常常洗很长时间都不出来。通过观察我发现原来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还喜欢用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，黄家祺小朋友从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡。这下孩子们更是乐开了花，他们还兴奋地喊：“泡泡多像大太阳啊圆圆的，像你的眼睛，像大气球……”我结合孩子们对泡泡的兴趣和对泡泡的想象创编了生动有趣的儿歌，生成了这次欣赏活动。目标：    　1、引导幼儿喜欢听儿歌，培养良好的倾听习惯。    　2、激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得愉快的情绪体验。准备：    　1、物质准备：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。    　2、精神准备：为幼儿创设愉快轻松的氛围，以游戏的口吻和幼儿进行互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿积极投入到活动中。过程：一玩游戏    　教师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的游戏。并提出问题：泡泡像什么？活动中教师鼓励幼儿大胆想象。二欣赏儿歌    　1幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚才的游戏体验欣赏教师朗诵儿歌。教师朗诵时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地配合肢体语言吸引幼儿认真倾听。    　2引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太阳、眼睛、气球…）并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌。表扬小朋友仔细观察，对事物有自己的看法。    　3再次欣赏儿歌。当教师朗诵完儿歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡还像什么呢？”时，调动幼儿的已有经验，鼓励大胆表达自己的想象（幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间），并对幼儿的想象充分肯定。三活动总结    　教师同样以小猴子的口吻对注意倾听及大胆表达自己想法的幼儿给予充分的肯定，请他们和小猴子拥抱；对有些胆小的幼儿提出希望，请他们握握小猴子手。四活动延伸：    　1通过游戏引导幼儿学习儿歌，有感情的朗诵，表达出自己对所想象事物的不同情感。    　2进行绘画活动，幼儿边说边画，练习画圆。    　3根据幼儿的兴趣续编儿歌，充分发挥幼儿的想象创造力。附儿歌：    　吹泡泡    　呼……    　吹泡泡，吹泡泡，    　吹出一串大泡泡。    　像西瓜，像气球，    　像太阳，像脸蛋，    　还像乌黑的大眼睛。    　小朋友想一想，    　泡泡还像什么呢？教学反思：    　游戏化是快乐发展课程中小班主要的活动方式，本活动正是利用小班幼儿喜欢游戏的特点设计的。优点：    　1、在目标的制定上，符合本班幼儿的发展水平，今天的活动重点引导幼儿喜欢听儿歌，能认真地倾听，难点是根据体验大胆地表达自己的想法。    　2、活动内容来源于幼儿感兴趣的事物，体现生活化、游戏化的特点。    　3、小班幼儿的认识靠行动。因此我采取了先进行游戏，在结合印象来欣赏儿歌的方式，激发了幼儿的表达欲望，使他们很容易就理解了诗歌的内容，充分调动了幼儿的主动性与同伴和老师进行互动。    　4、教师为幼儿创设了宽松的氛围，能根据幼儿的年龄特点和兴趣，利用玩具手偶、配乐朗诵以及游戏化语言和夸张的表情，并注意到音量的大小和语速的快慢，时时吸引着幼儿；而且注意个体差异，肯定幼儿的不同表达，帮他们树立自信心。自始至终幼儿都能专注地倾听，积极踊跃地表达自己的想象。如：像包子、皮球、地球、戒指、花骨朵、车轱辘、打球拍；几个泡泡连在一起像冰糖葫芦、像杂技表演里的火圈……    　总之，通过整个活动孩子们不仅获得了愉快的情绪体验，更增进了和老师的感情。他们的`想象力也充分地得到了发挥，为今后的语言发展打下了基础。小班语言教案：吹泡泡4一、活动目标：    　1、在看看、说说、玩玩中感受儿歌并能进行简单的仿编    　2、能大胆表达自己的想法    　3、愿意积极参加活动，体验与同伴共同游戏的乐趣二、活动准备：    　1、自制吹泡泡课件。    　2、事先玩过吹泡泡,对泡泡有一定的经验三、活动过程：    　(一)唤醒经验    　师：小朋友，你们吹过泡泡吗？我们吹出来的泡泡是什么样子的?(鼓励幼儿用各种词语来描述看到的泡泡)    　（二）熟悉诗歌的基本内容    　1、师：吹泡泡真好玩，有个小朋友也很喜欢吹泡泡，我们一起来看看，他吹的泡泡是什么样子的？    　（老师操作多媒体课件，出现正在吹泡泡的小朋友）    　2、师：小朋友吹泡泡，吹出了怎样的泡泡？    　3、师：小朋友吹泡泡，又吹出了怎样的泡泡？    　4、师：快看，小朋友吹出的泡泡还有各种各样的颜色的，我们可以用一个好听的词叫“五颜六色”    　5、师：泡泡飞呀飞，飞到哪里去了呢？    　6、师：你们猜，泡泡飞到大树上会发生什么事情？    　（幼儿自由讨论，发表意见）    　7、（师操作多媒体课件）点泡泡，泡泡爆开    　（三）幼儿念儿歌    　1、师：小朋友吹泡泡真有意思！你们还想看它再吹一次吗？老师完整的播放课件并示范朗诵    　2、师：现在，我们一起看着课件把这件有趣的事情来说一说。    　3、脱离课件朗诵    　4、分组朗诵    　5、师：让我们用好听的声音把这件有趣的事来说给后面的老师的听。    　6、师：让我们加上动作把这件有趣的事再来说一说。    　7、游戏：吹泡泡    　师：这个有趣的儿歌还能变成一个好玩的吹泡泡游戏呢!现在，我们一起来玩吹泡泡的游戏吧！（鼓励幼儿一边玩一边说儿歌，啪的时候，回到自己的位置）    　（四）、创编儿歌    　1、师：小朋友吹的泡泡飞呀飞，还会飞到哪里呢？    　（引导幼儿想想在教室里会飞到哪里？幼儿说出地方，老师操作多媒体，出现有泡泡飞到上面的画面）2、朗诵创编儿歌。    　四、结束    　师：泡泡还可以飞到那么多的地方呐！现在让我们出去再玩一玩吹泡泡，看看泡泡还能飞到哪里去！附：儿歌——吹泡泡（儿歌经过改编）小朋友，吹泡泡，吹出许多大泡泡。小朋友，吹泡泡，吹出许多小泡泡。    　泡泡，泡泡圆又圆，    　五颜六色真好看。泡泡，泡泡，飞呀飞，一飞飞到大树上。啪——泡泡不见啦小班语言教案：吹泡泡5    活动目标：    　1.通过猜猜、看看、想想，初步理解儿歌的基本内容。    　2.通过学习儿歌和动作模仿，理解动词、、的意思，并能较准确地发准翘舌音、,。    　3.喜欢参与诗歌活动，从中体验吹泡泡的乐趣。    活动准备：    　1.教师自制挂图。（情景）    　2.吹泡泡用具:装有肥皂水的塑料瓶一桌一份，吸管数量多于幼儿人数。    活动过程：    　一、谈话，激发幼儿活动的兴趣。    　（出示一张，一只小熊在吹泡泡，天空有很多的泡泡，把正在吹泡泡的小熊遮住）    　1.教师：咦！小朋友们看，图画里的天空中飘着好多的泡泡呀，这些泡泡是怎么来的呢？(理解动词，并发准音)。    　2.教师：请小朋友猜猜这些泡泡是谁吹出来的？（幼儿自由发表意见）    　二、熟悉诗歌的基本内容    　1.师：让我们来看看到底是谁在吹？（教师撕开遮住小熊的纸，出现正在吹泡泡的嘟嘟熊）    　2.师：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎样的泡泡？（一张有一串小泡泡的画纸，注意让幼儿发准翘舌音）    　3.师：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎样的泡泡？（又出示一张有一个大泡泡的画）    　4.（然后教师把手上的画大泡泡慢慢的飘到嘟嘟熊的鼻头上）师：咦！大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻头上的呢？（理解动词：飘）    　5.出示小白兔    　（1）教师动作夸张模仿小白兔说：不能动！不能动！    　（2）为什么小兔对嘟嘟熊说不能动？（请幼儿自由发表意见。引导理解动词）（3）一起说出答案。    　三、幼儿念儿歌    　1.师：刚才，我们看了嘟嘟熊吹泡泡，非常有意思，让我们一块儿把它编成一首儿歌吧！采用接龙式（老师念上句，然后帮助幼儿接下句）（同时操作情景。如师说：，幼儿接后半句，以此类推）（幼儿在老师的帮助下把这首儿歌念出来）嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。    　嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一个大泡泡。    　大泡泡，飘呀飘，飘到嘟嘟熊的鼻子上。    　小兔说：不能动！不能动！一动泡泡就爆了。    　2.师生共同朗诵一遍，注意发准翘舌音。    　3.请个别幼儿念儿歌。（在幼儿朗读的过程中注意纠正幼儿的发音）（采用接龙式教学方法，更能调动幼儿的主动性，成为学习的主人，同时避免幼儿注意力的分散）    　四、游戏：吹泡泡    　1.那现在请小朋友也来学嘟嘟熊吹泡泡，看看你们会吹出什么样的泡泡呢？谁来试试。（请个别幼儿吹泡泡，其他小朋友看他吹了什么样的泡泡，并引导幼儿创编儿歌，比如：xxx，吹泡泡，吹出一串小泡泡……）。    　2.结束：还有小朋友要来试试吗？那我们一起到操场上去吹泡泡吧。    附儿歌：    　嘟嘟熊，吹泡泡，吹出了一串小泡泡。    　嘟嘟熊，吹泡泡，吹出了一个大泡泡。    　大泡泡，飘呀飘，飘到嘟嘟熊的鼻子上。    　小兔说：小班语言教案：吹泡泡6设计意图：    　日常生活中，幼儿在洗手时常常洗很长时间都不出来，通过观察我发现原来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还喜欢用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，一个小朋友从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡，这下孩子们更是乐开了花，他们还兴奋地喊：“泡泡多像大太阳啊圆圆的，像你的眼睛，像大气球……”我结合孩子们对泡泡的兴趣和对泡泡的想象创编了生动有趣的儿歌，生成了这次欣赏活动。活动目标：    　1、引导幼儿喜欢听儿歌，培养良好的倾听习惯。    　2、激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得愉快的情绪体验。活动准备：    　1、物质准备：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。    　2、精神准备：为幼儿创设愉快轻松的氛围，以游戏的口吻和幼儿进行互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿积极投入到活动中。活动过程：一、玩游戏    　教师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的游戏。并提出问题：泡泡像什么？活动中教师鼓励幼儿大胆想象。二、欣赏儿歌    　1、幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚才的游戏体验欣赏教师朗诵儿歌。教师朗诵时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地配合肢体语言吸引幼儿认真倾听。    　2、引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太阳、眼睛、气球…）并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌。表扬小朋友仔细观察，对事物有自己的看法。    　3、再次欣赏儿歌。当教师朗诵完儿歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡还像什么呢？”时，调动幼儿的已有经验，鼓励大胆表达自己的想象（幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间），并对幼儿的想象充分肯定。三、活动总结    　教师同样以小猴子的口吻对注意倾听及大胆表达自己想法的幼儿给予充分的肯定，请他们和小猴子拥抱；对有些胆小的幼儿提出希望，请他们握握小猴子手。四、活动延伸：    　1、通过游戏引导幼儿学习儿歌，有感情的朗诵，表达出自己对所想象事物的不同情感。    　2、进行绘画活动，幼儿边说边画，练习画圆。    　3、根据幼儿的兴趣续编儿歌，充分发挥幼儿的想象创造力。附儿歌：    　吹泡泡呼……吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。    　像西瓜，像气球，像太阳，像脸蛋，还像乌黑的大眼睛。    　小朋友想一想，泡泡还像什么呢？     今天关于“托班游戏教案吹泡泡”的探讨就到这里了。希望大家能够更深入地了解“托班游戏教案吹泡泡”，并从我的答案中找到一些灵感。