幼儿园小班游戏教案     　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我精心整理的幼儿园小班游戏教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。幼儿园小班游戏教案篇1活动目标：    　1、引导幼儿学习手口一致的点数4以内物体的数量。    　2、能将点数不同的蘑菇按照从少到多的顺序进行排序。    　3、在游戏情景中体验学习数学的乐趣。    　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。    　5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。活动准备：    　1、PPT    　2、蘑菇点卡，兔子四只。活动过程：    　一、情境导入师：（出示PPT）    　二、兔妈妈采蘑菇    　（1）师：（出示PPT，引导幼儿数并带领幼儿验证）（引导幼儿观察小兔子身上的点点不一样）小朋友们真厉害，这些都是兔妈妈采的小蘑菇，可是这些蘑菇需要按照从少到多的顺序排好队，兔妈妈才可以带回家，谁来帮助兔妈妈？兔妈妈采了这么多的蘑菇，带回家给兔宝宝吃，，这里有几只兔宝宝？（出示PPT，引导幼儿数并带领幼儿验证）（引导幼儿观察小兔子身上的点点不一样）兔妈妈想把蘑菇送给兔宝宝，你觉得这些蘑菇分别送给谁最合适呢？（出示PPT—6）请幼儿上台帮助兔妈妈分一分。    　小结：原来他们身上的点点是一样多的。（请幼儿示范，幼儿回答，教师验证）    　五、游戏：分享小蘑菇    　（1）师：看，你们的小椅子下面，有兔妈妈采好的蘑菇。你们看一看，你们手上的蘑菇一样吗？哪里不一样？谁来说一说，你的小蘑菇上面，有几个点点？（点个别孩子说一说自己手中的蘑菇有几个点点）请你手上蘑菇上面有一个点点的小朋友举起来给我看一看（依次举起点点2—4）小朋友都认识了自己的小蘑菇，现在呀，请你的蘑菇上有一个点点的小朋友，把你的小蘑菇送上来。（依次送2—4）    　（2）幼儿操作完成师：洋娃娃有许多好朋友，都是可爱的小熊，你们想不想来做她的小熊朋友啊？"    （2）放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》，老师拿着洋娃娃，幼儿随着音乐，围在老师身边自由地跳一跳。    2、游戏活动—小熊过桥。    （1）介绍游戏内容：这里有一座小桥，河对岸住着洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩，就必须从桥上走过去，你们瞧，小熊是怎样过桥的教师戴上头饰边念儿歌，边走过平衡木。教师对小朋友说：你们敢过这个小桥吗？我们来试一试吧。    （2）幼儿排队一个跟着一个过平衡木，教师站在一旁观察。    （3）讨论：你是怎么走的？小结：两臂侧平举，眼睛看前面。    （4）幼儿再走一次平衡木，老师站在一旁重点帮助个别较胆小的幼儿。    （5）幼儿多次练习走平衡木过小桥。    3、放松活动。    教师带领幼儿在河对岸，与洋娃娃一起手拉手，跳一跳圆圈舞。    评价：表扬大胆走过小桥、身体不摇晃的幼儿。幼儿园托班游戏教案篇5    活动目标：    1、通过歌曲了解红灯停、绿灯行的道理；    2、学会唱歌曲，了解歌曲内容；    活动准备：    红、绿两色圆形卡纸    课前事先录好的歌曲旋律    活动过程：    一、幼儿欣赏歌曲，了解歌曲内容    1、今天朱老师给小朋友带来了一首好听地歌曲，叫《小小交通警》，请你们听一听歌曲里都讲了些什么？    2、幼儿欣赏歌曲一遍，并按节奏拍拍小手。    3、提问：①红灯闪应该怎么样？（快停下）    ②绿灯亮应该怎么样？（请出发）    ③是谁在指挥交通？（交通警察）    ④谁听警察叔叔的话？（汽车、人）    二、幼儿熟悉歌曲内容    1、幼儿按节奏念歌词一遍；    2、幼儿与教师一起跟着旋律念歌词两遍；    三、幼儿学习歌曲    1、幼儿听旋律跟唱歌曲一遍；    2、教师根据歌词内容，创编动作，幼儿模仿，加深对歌词内容的印象；    3、幼儿跟音乐反复模仿动作2～3遍；    四、游戏：小小交通警    教师出示红、绿灯    1、现有，朱老师要和你们来玩一个游戏；    2、交待游戏规则；    3、幼儿游戏；    游戏规则：    1、幼儿边唱歌曲、边做动作，看到红灯停、绿灯行；    2、教师根据歌曲内容出示红、绿灯。    　幼儿园托班游戏活动：小白兔拔萝卜玩法：    　1．教师扮兔妈妈，幼儿扮小兔；兔妈妈带着小兔在场地上集体念：“小白兔，白又白，长长的耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”    　2．教师说：“小白兔饿了，去拔一个萝卜吃。”让托儿学小白兔蹦跳到萝卜地里吃萝卜。    　3．“吃饱了，到河边喝点水吧！”“吃饱了，喝足了，去晒晒太阳。”“天不早了，该回家了！”幼儿根据提示，跳到相应的场地中去。提示：    　1．重点发展托儿蹦跳的动作。    　2．游戏中幼儿跳的次数不宜过多，时间也不要太长。幼儿园托班游戏活动：跟着小旗走活动目的：练习排成一路纵队和一个跟着一个走活动准备：小旗一面玩法：幼儿四散地站在场地上。    　游戏开始教师念儿歌：“来来来，大家来排队。快快快，看谁排得对！”教师帮助幼儿排成一路纵队把小旗交给排头的幼儿拿着，    　并提醒他走的速度要适宜，不要过快过慢。教师再念一遍儿歌。要求幼儿跟随持旗者后面，必须一个跟着一个。走一两趟或一两圈后，教师还可以任意请一名幼儿当持旗者，被请的幼儿立即跑到排头接过小旗，继续带队向前走。游戏可反复进行，也可随时结束。幼儿园托班游戏活动：采桔子活动目标：    　1、通过采桔子游戏，发展幼儿钻爬、走、跳的能力。    　2、喜欢参加游戏，体验和同伴共同游戏的快乐。活动准备：    　1、桔子若干（幼儿2倍）、小篮2只、小毛巾若干、地毯一块。    　2、钻洞8个、字母板凳8张、绳子一条。活动过程：一、律动：小白兔    　兔宝宝们（幼儿答：哎）今天，妈妈带你们一起到草地上去玩啦。（律动两遍）二、游戏一：过小桥、钻山洞    　1、引起兴趣。    　宝宝跳得真好，妈妈还想带你们去一个更好玩的地方，看，前面有什么？（小桥、山洞）    　2、师生共同练习走、钻爬的动作。    　对了，现在我们一起去走一走，钻一钻。幼儿在老师的引导下一起走过小桥，钻过山洞，先到达的幼儿为后面的宝宝喊“加油”。三、游戏二：采桔子    　1、哇！你们看，这里有什么？（许多桔子）    　2、妈妈带你们一起采桔子啦。（提出简单规则：我们采一个桔子就放一个桔子，提醒宝宝将桔子放于篮子里）    　3、提供草盖或字母板凳，让幼儿想办法采上面的桔子。四、吃桔子    　我们采了那么多的桔子，来一起把它抬到草地上去。    　1、师生共同坐到地毯上，作好吃桔子前的准备。    　那么多的桔子，我们一起尝一尝，好吗？好，先用小毛巾擦擦小手。    　2、剥桔子、吃桔子。    　（1）剥的时候，引导幼儿将桔子皮放于垃圾桶里。    　（2）可用儿歌适当引导幼儿观察桔子的形状、颜色。    　（3）帮助能力弱的宝宝一起剥桔子。    　（4）品尝桔子。（引导幼儿说出：酸酸的、甜甜的）幼儿园托班游戏活动：靠垫游戏    　柔软的靠垫是孩子们在日常生活中经常接触到的物品，在幼儿园中、家里都有这样的靠垫。在观察孩子与靠垫的接触情况时，我发现有的孩子会在看书的时候拿个靠垫坐一坐，有的会拿个靠垫放小床上躺一躺，他们都很享受靠垫带来的舒适感，当然也有孩子无视靠垫的存在。实际上，还有许多孩子并未关注到和靠垫有关的信息，这其中蕴涵着大量的教育契机，如可以让孩子去认识靠垫的颜色、形状、造型、功能等，利用靠垫创设可以促进互动的游戏，让孩子们在游戏过程中获得更多愉悦的情感、运动体验和认知经验。一、婴幼儿行为分析    　●靓靓在图书角中看书，看到地毯上的小靠垫，就用脚将它们踢到了边上，拿起一本书开始看起来。    　分析：2～3岁的婴幼儿对于物品之间的有效联系尚不明确，因此，靓靓在阅读过程中并不觉得书与靠垫之间有什么关系，从她的行为可以发现，她把舒服的靠垫当成了阻碍她阅读的多余之物，忽视了靠着靠垫看书可以带来的舒适感。    　●果果和嘉嘉是娃娃家的爸爸妈妈，原本一个烧饭、一个洗衣服，配合得挺好，可过了一会儿却发生了冲突，他们拿起沙发上的靠垫，打闹起来。    　分析：2～3岁的婴幼儿总是拿起东西就当“武器”，他们把小靠垫也当成了保护自己的“武器”，企图通过靠垫进行“抵抗”。    　●玩具屋中有很多的靠垫宝宝等着孩子们给它们“分家家”。小亮来了，看了一眼就走了。邺邺来了，在一堆靠垫中翻看了一会儿，也走了。    　分析：2～3岁的婴幼儿由于注意力易转移，因此，这一年龄段的活动内容更多需要在游戏情境中进行，以有趣的方式促进他们参与的兴趣。小亮和邺邺的离开正是因为直接给靠垫分类过于枯燥所致。    　●宸宸拿起地毯上的几个靠垫靠拢在一起，在上面高兴地跳着，嘴里嚷嚷着：“像在蹦蹦床上一样，真开心。”    　分析：宸宸利用自己玩蹦蹦床的已有经验，将靠垫进行替代，利用靠垫柔软、有弹性的特点进行游戏，说明2～3岁的婴幼儿已经初步产生了将生活经验转换到游戏中的'能力，为进入小班后的角色游戏奠定了基础。二、教师的支持行为    　1．教师可参与阅读，并亲自示范如何将靠垫与图书联系起来，直接影响身边的婴幼儿，让他们也尝试坐坐、靠靠，享受靠垫带来的舒适感，从而增加他们对物品之间有效联系的关注。    　2．2～3岁的婴幼儿比较自我，不太会谦让，也不太懂得爱惜物品，教师可通过引导婴幼儿爱惜身边的物品，让他们知道物品的实际作用并学会爱护。同时，让他们意识到同伴之间也要友好相处，遇到问题可以请教师帮忙。    　3．教师选择的靠垫要尽量色彩鲜艳、形象突出，符合托班婴幼儿的认知特点，为婴幼儿创设的游戏情境要和他们的生活相关，让他们感兴趣并且可操作性强，以提升他们的参与热情。    　4．2～3岁的婴幼儿喜欢模仿，教师可以通过让婴幼儿之间相互影响，相互模仿，体验靠垫带来的乐趣，从而激发婴幼儿思考靠垫的不同玩法并付诸行动。三、活动建议    　第一，教师在投放靠垫之初，可以先观察婴幼儿的具体使用情况，了解婴幼儿对于靠垫的关注点究竟有哪些。在此基础上，根据婴幼儿的实际需求，结合要使婴幼儿获得的认知经验，如对颜色、造型等的了解，对靠垫靠靠、玩玩的功能探究等，来展开与靠垫相关的各类活动，以满足婴幼儿对于靠垫的认知与探究，从而融会贯通地运用到类似的其他物品中去。    　第二，托班婴幼儿的年龄特点决定了他们对于色彩明快、形象鲜明的内容感兴趣。因此，教师在选择靠垫时应尽可能选取他们熟知与喜爱的卡通形象，颜色和形状不可过于复杂。在这个过程中，也可发挥家园互动的作用，鼓励家长与婴幼儿共同收集喜爱的靠垫，尝试有趣的玩法，既增进亲子关系，也进一步激发婴幼儿关注不同靠垫的作用。    　第三，对于小年龄的婴幼儿而言，言语的说教远不及实际的操作摆弄得出的经验让他们印象深刻。如在让婴幼儿了解靠垫柔软的特性时，可以在个别化游戏中提供不同的材料让婴幼儿摸一摸，在上面跳一跳，区分物品的软硬等，进而将个别经验转化为集体经验。    　第四，收集到的物品要尽可能物尽其用，使其价值最大化。在婴幼儿触手可及的地方均可提供靠垫，婴幼儿可以随意取用，发挥靠垫的实际作用。再有，可将靠垫运用到各项活动中。在个别化游戏中，可利用多种活动方式让婴幼儿习得新经验，如锻炼婴幼儿精细动作的“靠垫宝宝穿新衣”，发展数数、摆放等经验的“靠垫宝宝叠罗汉”。在运动游戏中，可利用靠垫进行情境性的体育锻炼，如练习平衡能力的“长长的小路”，发展弹跳能力的“蹦蹦床”等。附游戏活动举例：活动1：靠垫宝宝穿新衣    　活动准备：靠垫若干，靠垫上缝有大小纽扣、揿纽、雌雄搭扣等，各色花布剪成的花朵、星形图案等。    　观察要点：婴幼儿是否乐意尝试用不同的材料来装扮靠垫宝宝(用雌雄搭扣、揿纽、纽扣等)。活动2：靠垫宝宝叠罗汉    　活动准备：造型丰富的靠垫若干。    　观察要点：婴幼儿在自由摆弄靠垫的过程中，是否有耐心进行垒高游戏，并数数垒高后靠垫的数量。活动3：长长的小路    　活动准备：靠垫若干，大地垫若干。    　活动玩法：将靠垫铺成一条长长的小路，婴幼儿脱去鞋后依次练习平衡走。活动4：蹦蹦床    　活动准备：靠垫若干。    　活动玩法：将靠垫摆放在一起，形成一张蹦蹦床，婴幼儿在上面进行弹跳练习。附小集体活动举例：我的靠垫宝宝活动目标    　1．在触摸、讲述、游戏的过程中感知靠垫的颜色、形状、造型等，尝试按某一特征对靠垫进行分类。    　2．乐意体验利用身边物品游戏的快乐。    　活动准备    　颜色、形状、造型各异的靠垫若干(人手一个)，整理箱两个。活动过程    　1．摸摸“靠垫宝宝”    　●魔术箱里有什么?你摸上去有什么感觉?猜猜它会是什么?    　●谁愿意和靠垫宝宝亲一亲、抱一抱?对它说句好听的话?    　2．说说“靠垫宝宝”    　●请选一个你喜欢的靠垫宝宝做朋友，告诉大家你拿到的是什么靠垫宝宝?    　●请你和自己的靠垫宝宝说说话。    　●提示：教师根据婴幼儿的讲述，适时对靠垫的颜色、造型、形状、数量等方面的内容进行重复与总结，以巩固婴幼儿的经验。    　3．玩玩“靠垫宝宝”    　●靠垫宝宝有哪些用处?    　●靠垫宝宝除了可以坐、靠、躺，还可以变成许多好玩的东西，你们觉得还可以怎么玩?    　4．送“靠垫宝宝”回家    　●根据教师的图示、符号和语言指令等，能按某一特征送靠垫宝宝回家。托班体育游戏：小白兔玩法：    　1．教师扮兔妈妈，幼儿扮小兔；兔妈妈带着小兔在场地上集体念：“小白兔，白又白，长长的耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”    　2．教师说：“小白兔饿了，去拔一个萝卜吃。”让托儿学小白兔蹦跳到萝卜地里吃萝卜。    　3．“吃饱了，到河边喝点水吧！”“吃饱了，喝足了，去晒晒太阳。”“天不早了，该回家了！”幼儿根据提示，跳到相应的场地中去。提示：    　1．重点发展托儿蹦跳的动作。    　2．游戏中幼儿跳的次数不宜过多，时间也不要太长。    　幼儿园托班游戏教案――小星星魔术袋活动目标：    　1．愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐    　2．每天都能高高兴兴上幼儿园    　3．认识各种物品，并能完整说出：我拿的是xx。活动材料：    　魔术袋一个，小手巾一条，各种物品数个。活动过程：    　1．老师出示小星星魔术袋，介绍魔术袋的来历，引起幼儿的兴趣；    　2．让幼儿观察魔术袋，然后拿出小手巾，将小手巾放入袋中，打开魔术袋，小手巾不见了。让幼儿再轮流看看魔术袋中有没有小手巾，引起幼儿的好奇。    　3．老师念咒语，“小星星，亮晶晶，小手巾，亮一亮，快出现，快出现，1，2，3！”，老师从魔术袋的暗格中拿出小手巾。    　4．重复一次，此时鼓励幼儿与老师一同念咒语可以引导幼儿念出身边的玩具，然后老师悄悄从暗格中拿出孩子说出的玩具放入袋中，请出一位幼儿从魔术袋中拿出玩具，并能完整说出：我拿的是xx。    　5．若时间充分可再继续游戏，可拿出幼儿熟悉的玩具或物品，如小汽车，小娃娃放入袋中，由幼儿自己念咒语，自己拿出物品，并能完整说出：我拿的是xx。     今天的讨论已经涵盖了“托班游戏教案大全简单实用”的各个方面。我希望您能够从中获得所需的信息，并利用这些知识在将来的学习和生活中取得更好的成果。如果您有任何问题或需要进一步的讨论，请随时告诉我。